Actividades de estimulación temprana para estimular el lenguaje en niños de 1 y 2 años
Por Lic. Karen De Rosenzweig Miranda
Por Lic. Karen De Rosenzweig Miranda
En este documento podrás encontrar diferentes actividades que pueden realizar en casa para
estimular el lenguaje de tu pequeño de 1 y 2 años de edad.
Cantos: La primer actividad que tenemos es cantar, te recomiendo utilizar una canción cada
semana, por ejemplo la primer semana escucharemos la canción La Rana, de Trepsi. esta
canción dice: «Adentro del agua, había una rana que sube, afuera del agua habia una rana que
baja. Podemos cantar esta canción con nuestro peque varias veces al dia, «sube y Baja» son
palabras funcionales.
Otra canción que podemos utilizar con nuestros pequeños es «Como los animalejos» de PLIM
PLIM, ya que en ella hay onomatopeyas (sonidos de los animales) que le ayudaran a nuestros
peques
Lectura de Cuentos: los Cuentos son un recurso que ayudan al lenguaje oral y escrito,
cuando leas un cuento a tu pequeño, usa un lenguaje claro, y pausado, te recomiendo exagerar
la entonación, esto hará que el pequeño ponga más atención al cuento, si tu pequeño tiene 18
meses en adelante, puedes ir señalando las letras de izquierda a derecha para que vaya
relacionando la direccionalidad de la lectura, busca cuentos que sean adecuados a su edad, una
buena opción es leer las reseñas de los libros y ver la edad recomendada para el libro.
Sonido de los animales: Haremos con papel de construcción un cubo (dado), y en cada lado,
le pondremos un dibujo de animal de la granja. Le pediremos a nuestro pequeño que lance el
cubo, nuestro peque tendra que hacer el sonido del animalito que salga en la parte de arriba.
por ejemplo. Si al lanzar el cubo, en la parte de arriba sale la vaca, le diremos, ¿Como le hace la
vaca? La vaca le hace muuuu.
Ayudando a cocinar: Le pediremos a nuestro pequeño que nos ayude a cocinar un postre,
«Brocheta de frutas», le daremos un palillo de brocheta, y fruta picada, Pondremos de fondo la
canción. «Este es el baile de la ensalada» de PLIM PLIM. después de cantar con nuestro peque,
le diremos «haremos una brocheta de fruta, e iremos poniendo en el palito la fruta que
mencione, pongamos el plátano, (observaremos si nuestro pequeño toma la fruta que le
vayamos diciendo) y le repetiremos, muy bien, pusiste el plátano) .
Hagamos un cuento: En una caja, pondremos diferentes dibujos como por ejemplo, Un niño,
una pelota, una nube, una manzana, etc. e iremos sacando un dibujo para ir formando el
cuento.
Ejemplo. Sacamos el niño, habia una vez un niño ¿Como se llama el niño? «Juan» muy bien,
Habia una vez un niño llamado Juan, (Sacamos otra figura, una manzana), que comía manzana,
(saca otra figura, la pelota) cuando jugaba gol. y asi seguiremos formando el cuento.
Los colores: En una caja pondremos cubos o legos de 3 colores diferentes, y le iremos
pidiendo a nuestro pequeño, «me puedes dar un cubo Azul? Muy bien este es color azul. » «Me
puedes dar un cubo de color Amarillo, este es rojo y este es amarillo (señalando), puedes darme
el amarillo»Bien hecho, este es color amarillo» En esta actividad trabajamos la clasificación de
colores y el lenguaje.
Baile con listones: Con ayuda de un pequeño aro, le pondremos listones, y pondremos
canciones en las que repita movimientos de su cuerpo, ademas de trabajar la motricidad
gruesa, trabajaremos su lenguaje, por ejemplo pondremos la canción de «En la selva me
encontré», e iremos haciendo los movimientos, la mano enfrente, el pie enfrente, (van
conociendo también las partes de su cuerpo)
Letras de colores: En una estrella pondremos, las vocales de diferentes colores, y le
pediremos a nuestro pequeño que nos muestre la estrella con la letra «a» como suena «a» a de
abeja, de arcoíris, de amor. Muy bien! Ahora busquemos la letra «e», como suena «e» de elefante,
de espejo, de escoba, y asi sucesivamente. Una variante a esta actividad, es ponerle un ganchillo
pegado en la parte de atrás y que nuestro pequeño cuelgue las letras en un listón, asi
trabajaremos tambien su motricidad fina.
¿Quién es? En una hoja pondremos ¿Quién es? y pondremos una foto de nuestro pequeño,
en otra hoja pondremos la foto de mamá, papá, y de la familia que vive en casa. le enseñaremos
a nuestro peque, una de las fotos y le preguntaremos ¿quién es?. motivaremos a nuestro
pequeño a que mencione quien es el de la foto, o señale, «yo» «mamá» «papá» «hermano» etc.
Este soy yo: Pondremos a nuestro pequeño frente al espejo, y le iremos pidiendo que señale
las partes de su cuerpo, «Me puedes señalar tu cabeza, muy bien tu cabeza», «ahora me puedes
señalar tus ojos, muy bien esos son tus ojos» «Me puedes señalar tu nariz, muy bien tu nariz y
sirve para oler» trataremos de decirle a nuestro pequeño de forma clara, y trataremos de que
repita con nosotros, muy bien es nariz.
¿Que tengo aqui?: en hojas tamaño carta, se imprimen en cada hoja dibujos de ropa, un
suéter, calcetines, pantalón, gorro, etc. y se le enseña al pequeño la hoja, y se pregunta ¿Que
tengo aqui?, con esta actividad se pretende que el niño mencione el nombre de la ropa, si
nuestro pequeño señala, por ejemplo, sale el dibujo del gorro, y nuestro pequeño señala la
cabeza, le diremos si, muy bien es un gorro y va en la cabeza, el niño señaló, donde va el gorro,
y sabe que sirve para cubrir del frio la cabeza.
Evaluación psicológica infantil
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