Aprendizaje de terapia de lenguaje a través de la práctica

Introducción

Perfilamos en este escrito las ventajas de adquirir destrezas en terapia de lenguaje a través de la práctica. En la era post-pandémica, se han proliferado cursos, diplomaturas y hasta titulaciones en esta materia, pero con un enfoque desmesurado en la teoría que, lamentablemente, no se traduce en un enriquecimiento de las habilidades clínicas indispensables en esta área.

También queremos señalar que no siempre resulta apropiado ni relevante el tratamiento de pacientes exclusivamente con ejercicios. Si bien algunos desórdenes articulatorios lo ameritan, no siempre es el caso, y ha surgido una tendencia de terapeutas que se enfocan en aplicar únicamente técnicas de ejercicio. Es crucial reconocer que la terapia de lenguaje transcendidos más allá.

En nuestra conclusión, esbozaremos diversas tácticas encaminadas a una terapia de lenguaje más holística, que incorpore el organismo, la emocionalidad y los vínculos interpersonales. Sostenemos la premisa de que el lenguaje sobrepasa la mera articulación fonética, incluyendo una esfera interpersonal y emotiva que no debe ser obviada en el abordaje terapéutico.

Bases fundamentales de la terapia del lenguaje.

Las diversas escuelas de pensamiento ofrecen múltiples fundamentos teóricos para la terapia de lenguaje, destacando principalmente la perspectiva conductual asistencial. Sin embargo, este enfoque no es exclusivo en la práctica terapéutica de lenguaje. En la Asociación Mexicana de Psicoterapia y Educación (Ampsie a.c), proponemos una metodología de terapia de lenguaje que se fundamenta en la psicolingüística y adopta una visión humanista. (Willbrand, M, 1977).

Dicha perspectiva envuelve la comunicación humana en un aura más personal y despojada de mecanicismo, transformando el paradigma de respuesta conductual en una dinámica simbólica. Este enfoque implica un tratamiento innovador y menos rígido, en el que el paciente emerge como un ente proactivo en la construcción de su lenguaje, y el terapeuta asume el rol de catalizador de la comunicación.

Al profundizar en la terapia de lenguaje desde esta óptica, colocamos las necesidades emocionales del individuo en un primer plano, relegando los trastornos de lenguaje a un segundo término. (Angus, L. Et al, 2015) Así, el fin trasciende la simple corrección de problemáticas comunicativas y abraza el crecimiento personal a través del fortalecimiento de la comunicación, la autovaloración y el desarrollo integral del ser.

Por ende, resulta fundamental valorar este enfoque que entrelaza psicolingüística y humanismo (Terapia de lenguaje Profunda) para efectuar una intervención lingüística de impacto. (Angus, L. Et al, 2015) Esto conlleva a comprender a fondo los mecanismos comunicativos y el desarrollo del lenguaje, implementando estrategias y técnicas avanzadas para asistir a quienes enfrentan obstáculos en el habla, el lenguaje y la interacción comunicativa. Se hace imprescindible también contemplar elementos como la adquisición del lenguaje, la fonología, la semántica, la morfosintaxis y la pragmática.

Con un entendimiento profundo de estos principios, podemos ofrecer apoyo pertinente a individuos con dificultades lingüísticas y ejecutar una terapia de lenguaje con resultados efectivos.

Técnicas y estrategias de intervención

En el vasto universo de la terapia del lenguaje, reconocer la singularidad de cada individuo es crucial y amerita un enfoque diseñado a medida (Gibson, J., 2015). Abordar la intervención meramente desde ejercicios programados no resulta beneficioso para el afectado. Por ello, la necesidad de abrazar y aplicar una metodología más profunda, tal como el modelo avanzado de terapia de lenguaje que impulsamos desde Ampsie, brindando a especialistas la capacidad de impartir y orientar el fomento de competencias comunicativas.

 Asimismo, es fundamental que se exploren y apliquen estrategias de intervención que incorporen el movimiento corporal, las emociones y las conexiones sociales, componentes vitales para incentivar avances y motivación en el curso del tratamiento (Paivio, S., 2013). Dichas tácticas y estrategias pueden abarcar la dinámica del juego y la actividad física, prácticas de respiración y distensión, así como el aprovechamiento de estímulos visuales y sonoros. Propiciar la interacción comunicativa y social, tanto con el terapeuta como con pares, es esencial para el aprendizaje y práctica de la comunicación. A pesar de esto, es imperativo que estas herramientas y métodos sean personalizados a las condiciones particulares de cada paciente, tomando en consideración sus destrezas, retos y objetivos terapéuticos.

Aprendizaje de la terapia de lenguaje basada en la práctica

En estos días y especialmente después de la Pandemia, hemos visto un aumento considerable en los motivos de consulta relacionados con el lenguaje. Por esta razón, los clínicos han buscado capacitarse en este área. Sin embargo, surge un conflicto, ya que la mayoría de los programas se enfocan en estudios teóricos de la terapia de lenguaje y no ofrecen habilidades clínicas prácticas. Es por eso que en Ampsie, ofrecemos el Diplomado en Terapia de Lenguaje. Desde el primer módulo, nuestros estudiantes tienen la oportunidad de realizar consultas y nosotros los acompañamos de manera personalizada a través de llamadas telefónicas. De esta forma, el clínico tiene la oportunidad de experimentar y nosotros les brindamos la estructura necesaria. (Quigley, D. Et al, 2020) Además del acompañamiento, contamos con un campus virtual profesional donde nuestros contenidos se enfocan en la práctica clínica, sin repetir lo ya aprendido en la universidad. Entendemos que no tiene sentido que el terapeuta tenga que revisar lo que aprendió en cada formación en terapia de lenguaje. En nuestro Diplomado, proporcionamos el espacio y las herramientas para que los estudiantes desarrollen habilidades clínicas reales. Solo a través de la práctica de la terapia de lenguaje se puede aprender realmente. (Quigley, D. Et al, 2020) Decimos ¡La única forma de aprender terapia de lenguaje es haciendo terapia de lenguaje! Y en Ampsie nos aseguramos de brindar esa oportunidad a nuestros estudiantes.

Conclusiones y recomendaciones

Derivado de la evaluación realizada, se afirma que la metodología profunda de terapia del lenguaje con orientación humanista propuesta por Ampsie a.c. se revela como una alternativa efectiva y sustancial en el abordaje terapéutico del lenguaje. Este método trata la comunicación como una función repleta de simbolismo y enfoca su atención en las necesidades afectivas del individuo. Se resalta, asimismo, la relevancia de implementar estrategias y técnicas especializadas que atienden elementos como la adquisición lingüística, fonológica, semántica, morfosintáctica y pragmática.

Se recalca, además, la imperiosa necesidad de personalizar el método de intervención dentro del ámbito de la terapia de lenguaje, adecuándolo a las necesidades singulares de cada individuo. Se subraya la importancia de incorporar el cuerpo, las emociones y las interacciones sociales en las tácticas de intervención, fomentando así el avance y el estímulo durante el proceso terapéutico.

Con referencia al aprendizaje práctico en terapia de lenguaje, se enfatiza la trascendencia de forjar habilidades clínicas mediante la inmersión en experiencias concretas. El Diplomado en Terapia de Lenguaje ofrecido por Ampsie a.c. constituye un camino para edificar dichas competencias desde el inicio del programa, proveendo acompañamiento personal y contenidos con una marcada orientación hacia la praxis clínica.

Concluyendo, el enfoque terapéutico del lenguaje requiere de un abordaje integral que contemple las dimensiones emocionales, simbólicas y personales. El aprendizaje basado en la práctica y la constante actualización son fundamentales para una terapia efectiva, y propuestas educativas como el Diplomado en Terapia de Lenguaje de Ampsie a.c. suministran las herramientas esenciales para la evolución de competencias clínicas palpables.

REFERENCIAS:

Angus, L., Watson, J., Elliott, R., Schneider, K., & Timulak, L. (2015). Humanistic psychotherapy research 1990–2015: From methodological innovation to evidence-supported treatment outcomes and beyond. Psychotherapy Research, 25, 330-347. https://doi.org/10.1080/10503307.2014.989290.

Gibson, J., Malandrakis, N., Romero, F., Atkins, D., & Narayanan, S. (2015). Predecir la empatía del terapetra en entrevistas motivacionales utilizando rasgos del lenguaje inspirados en normas psicolinguísticas. [Ponencia presentada en Interspeech 2015]. 1947-1951. https://doi.org/10.21437/Interspeech.2015-429.

Willbrand, M. (1977). Psycholinguistic theory and therapy for initiating two world utterances. The British Journal of Disorders of Communication, https://doi.org/10.3109/13682827709011307.

Paivio, S. (2013). Procesos esenciales en la terapia enfocada en las emociones. Psicoterapia, https://doi.org/10.1037/a0032810.

Quigley, D., Loftus, L., McGuire, A., & O’Grady, K. (2020). Un ambiente óptimo para el aprendizaje de la colocación: escuchar las voces de los estudiantes de habla y terapia de lenguaje. Revista Internacional de Trastornos del Lenguaje y la Comunicación. https://doi.org/10.1111/1460-6984.12533.