Iniciaremos hablando sobre el tema de inclusión a la que llamaremos que es el proceso donde se puede abordar la diversidad de necesidades con una mayor participación en el aprendizaje, busca construir sociedades llenas de oportunidades y con un alto grado de bienestar.

La Educación Inclusiva debe entenderse como un principio rector destinado a alcanzar niveles deseables de integración escolar de todos los estudiantes, supone la formulación y aplicación de estrategias de aprendizaje que den respuesta a la diversidad del alumnado (S.E.P)

La educación inclusiva es un modelo de educación que tiene como principal fin atender las necesidades de los niños/as y jóvenes que se hallan en riesgo de exclusión social. Entre estos estarían, por ejemplo, los alumnos con problemas de discapacidad, aquellos que presenten problemas por su condición social y todos los niños/as independientemente de su raza, religión, cultura, etc. (IFEMA)

La educación inclusiva pretende adecuar el sistema educativo a la diversidad presente en una escuela o en un entorno escolar como lo es una serie de creencias y valores sociales, así mismo de que las autoridades deben aceptar que la educación inclusiva es un derecho humano y que deben asegurar que todas las personas con discapacidad deben tener una educación adecuada, que le permita desarrollarse en una sociedad cambiante. (Arnaiz, 2003)

La educación inclusiva fomenta la empatía, mejora las habilidades sociales, enriquece el ambiente de aprendizaje, así mismo también promueve la igualdad y la inclusión, refuerza la autoestima y la confianza, trae consigo muchos beneficios.

Si bien se han hablado de muchos de los beneficios que trae consigo la educación inclusiva no se han hablado de los retos y complicaciones que también tare consigo.

Como uno de los primeros puntos hablaremos del acoso y violencia que se pueden ejercer dentro de las aulas, las personas que son percibidas como “diferentes” pueden ser victimas de acoso y violencia por parte de otros miembros de la comunidad escolar, es por ello que se podría retomar la importancia de impartir platicas sobre la empatía, ejercicios de acercamientos, de roles, tanto para alumnos como para padres de familia ya que el apoyo en casa es de gran valor y así con las herramientas necesarias poder avanzar en la comunidad escolar.

La educación estandarizada es otro de los problemas a enfrentar, el sistema educativo es demasiado estandarizado, por ello es complicado que los alumnos se adapten a él, incluso para los alumnos normotipicos representan un gran conflicto entonces para los alumnos con características diferentes representa un reto más grande.

Escases de recursos es otro de los problemas a evaluar, las instituciones públicas en su mayoría presentan carencias en cuanto a la calidad de sus instalaciones, también carece de recursos y materiales para poder proporcionar aulas, espacios con los requerimientos necesarios para el desarrollo de los alumnos, así mismo las instalaciones pueden representar un problema puesto que en ocasiones se necesitan adecuaciones en las instalaciones que no se llevan a cabo.

Y por último pero igual de importante que las anteriores la capacitación docente, ya que el personal no cuenta con las herramientas necesarias para afrontar y brindar el apoyo a cada una de las características y necesidades que cada uno de los alumnos pudiera representar, es importante que las autoridades pudieran brindar cursos sobre como afrontar las características que puedan tener los alumnos o en dado caso insertar a personal específicamente capacitado para estas áreas.

Tomando también como base un estudio realizado en donde se reflejo que: Así pues, en primer lugar los datos reflejan que existe un porcentaje de profesionales de la educación que no tienen claros los conceptos básicos relacionados con la discapacidad, utilizando conceptos vinculados a estereotipos y con connotaciones peyorativas. Por otro lado, en materia de atención a la diversidad, el 50% se muestra indiferente ante esta cuestión, siendo un 16% el que se posiciona en desacuerdo ante estas. Centrándonos en las cuestiones referidas a la necesidad de cambios en nuestro modelo educativo para atender a la diversidad, una amplia mayoría opina que si se produjesen modificaciones en metodología y currículo se favorecería la integración. (Revista nacional e internacional de educación inclusiva, vol. 9, 2016)

La inclusión escolar es un tema importante que trae consigo muchos beneficios, que nos puede aportar y enriquecer de diversas maneras a toda la comunidad estudiantil, pero tiene muchos sesgos que faltan por cubrir todavía, hay características y áreas que deben cubrirse para que precisamente se tengan los resultados que se buscaron desde el inicio.

REFERENCIAS

Arnaiz Sánchez, P. (2003). Educación inclusiva: una escuela para todos. Málaga: Aljibe.

Echeíta Sarrionandía, G. (2014). Obstáculos a la inclusión: cuestionando concepciones y prácticas sobre la evaluación psicopedagógica. Inclusiva 2014 International Congress. Barcelona.

Educativas Especiales (2011). Formación del profesorado para la educación

https://www.ifema.es/noticias/educacion/educacion-inclusiva-que-es

Martín, E. Y Mauri, T. (2011). La atención a la diversidad en la escuela inclusiva. En E. Martín y T. Mauri (Coords.). Orientación educativa, atención a la diversidad y educación inclusiva en la educación (pp.29-49). Barcelona: Graó. Colección Educación secundaria. N. 15.

Secretaria de Educación Publica