En México en la actualidad se habla de una insuficiente participación de la familia en la educación escolar de los miembros de la misma por lo que representa una problemática primordial en el modelo educativo y su avance.

Se es bien sabido que tanto maestros como padres comparten la responsabilidad de enseñanza y educación de los menores ya que es en su casa en donde ellos toman las primeras semillas de aprendizaje en amplio aspecto, es decir a nivel social, de cultura, comunicación, por lo que deben realizar un trabajo en conjunto para un desarrollo eficaz y eficiente de cada uno de los alumnos.

De acuerdo a las bases del modelo de la Nueva Escuela Mexicana menciona que la familia debe participar en el desarrollo integral de sus hijos. La diversidad de características familiares y sociales son un punto son un punto importante a trabajar en el ámbito escolar para así crear estrategias que desarrollen una participación activa de los mismos de una manera propositiva, favoreciendo que el vínculo escuela – familia sea de mayor estabilidad para que se pueda ayudar, incentivar y apoyar a sus hijos a lograr y cumplir objetivos y metas.

Desafortunadamente el pensamiento actual de las familias en México es sobrecargar de responsabilidades al área docente, creyendo que todo el aprendizaje, valores, educación provendrá del área escolar, así mismo es importante mencionar que la mayoría de los padres piensan que la comunicación con la comunidad educativa es nulo o ineficiente ya que ellos prefieren realizar reportes, dudas e incluso quejas de una manera virtual ayudándose de métodos tecnológicos como lo son las redes sociales actuales que asistir a las reuniones de manera presencial, por lo que esto refleja una poca participación, apoyo y disponibilidad por parte de los padres de familia.

Según dos autores mencionan que Según Tuirán y Salles (1997), la familia es la institución base de cualquier sociedad humana, la cual da sentido a sus integrantes y, a su vez, los prepara para afrontar situaciones que se presenten. En cuanto al contexto educativo, cuando los padres se involucran en la enseñanza de sus hijos, ayudan en las tareas reforzando el proceso de aprendizaje que toma lugar en el aula, e interactúan con los niños de manera planificada, el rendimiento se eleva. (Martiniello, 1999)

De acuerdo a las diferentes investigaciones que se han realizado sobre este tema podemos destacar dos que me parecieron de suma importancia.

A diferencia de otros países como Inglaterra, en donde los padres toman decisiones en lo pedagógico y organizativo en las escuelas, en México habitualmente los padres no participan en estas decisiones. Existen teóricamente los consejos de participación social, en los cuales pueden proponer cuestiones pedagógicas y participar para mejorar los procesos educativos, pero en la práctica estos organismos casi no existen y, por lo tanto, no desempeñan las funciones mencionadas. . Guzmán y Martín del Campo, (2001)

La participación de los padres puede ayudar a mejorar la calidad de los sistemas escolares públicos y que unos padres participativos pueden brindar un mosaico de oportunidades para que sus hijos tengan éxito en su tránsito por la escuela. Machen, Wilson y Notar (2005)

El hecho de que los padres participen con sus hijos en diversas formas como lo son apoyar en actividades escolares, juntas, apoyar en el aprendizaje en el hogar, comunicación constante con los maestros, ayudándoles a sus hijos a establecer metas así como también resulta importante brindarles apoyo emocional y buscar que los alumnos alcancen su máximo potencial que también sea de interés de los niños o niñas, con ello se puede tener la adquisición de una mejor relación entre las instituciones educativas y la comunidad de los padres de familia, generando una educación con calidad, proactiva, efectiva y positiva.

De acuerdo con todo lo que se ha hablado con anterioridad es importante destacar algunos puntos importantes que se pueden obtener con la colaboración de los padres de familia.

Cuando exista una buena comunicación entre los padres y maestros existirá un elevado rendimiento y también puede reducir un porcentaje significativo en las inasistencias.

El rendimiento educativo tendrá un aumento, si los padres dedican participación se pueden detectar áreas de oportunidad de los alumnos para trabajar en ello, así mismo la independencia de los alumnos y la iniciativa se desarrolla con mayor fluidez y efectividad.

Se es bien sabido que el comportamiento de los alumnos puede tener un mayor desarrollo y evolución de manera positiva cuando los padres de familia están involucrados.

Así mismo también se puede mencionar un mejor desarrollo y desempeño de los docentes cuando los padres de familia están involucrados en las actividades, ya pueden aprenden a valora mejor su trabajo y los desafíos que pueda enfrentar.

(Edu News)

Es relevante destacar que los padres de familia tengan conocimiento de la gran importancia que representan en la educación de sus hijos para favorecer su pleno desarrollo a su vez ellos también se sentirán valorados y se darán cuenta que todas

y cada una de las acciones que realizan con sus hijos tienen un sentido, objetivo y mayormente importante un resultado que puede favorecer o no el desarrollo de cada uno de sus hijos.

Bibliografía

Guzmán, E., y Martín del Campo, S. (2001). Caracterización de la relación familia- escuela y sus implicaciones en la interacción psicopedagógica. Revista Educar, 18, pp.8-21.

Martiniello, M. (1999). Participación de los Padres en la Educación: Hacia una Taxonomía para América Latina. Harvard Institute for International Development.

Secretaría de Educación Pública. (2019) Plan y Programas de Estudio. Familias Educadoras.

Tuirán, R., y Salles, V. (1997). Vida familiar y democratización de los espacios privados. México: Colegio de México.