Ø  Explorar, a través del tacto, su cara y sentir las distintas partes. Posteriormente seguir por brazos, manos…

Ø  Realizar lo mismo en adulto. Apoyar modelando, para que toquen la cara del adulto y “sientan” el pelo, la nariz, etc.

Ø  Dar abrazos, caricias y explicar que “sentimos” a través de nuestro cuerpo.

Ø  Ver reflejo propio frente al espejo y mencionar al niño que toque sus extremidades.

Ø  Tumbados en una colchoneta blanda, sentir en todo su cuerpo dicha sensación. Utilizamos también colchonetas duras para que sientan el cambio de sensación.

Ø  Sentir distintas texturas como las mantas, suelo de puzzle. Potenciar su exploración a través de todo el cuerpo. Refuerzo.

Ø  Sentir distintas “vibraciones” a través de, por ejemplo, un cepillo eléctrico. Sentir la vibración en cara, brazos y otras partes del cuerpo.

Ø  Con diferentes materiales (algodón, seda…), sentimos a través de nuestro cuerpo.

Ø  Llevaremos la mano del niño o la niña para que “sienta” a través del tacto, distintos materiales como algodón, distintos tipos de papel, saco… Esperar su reacción y reforzar verbalmente.

Ø  Poner crema de manos o jabón líquido en un plato y coloca sus manos para que “sientan” distintas sensaciones. Todo ello de forma agradable. “Sentimos su suavidad” y le incitamos a que exprese su sensación.

Ø  Soplarle los dedos; usar un ventilador pequeño para que sienta el aire. Lo mismo por el resto del cuerpo.

Ø  Utilizar el agua para que introduzca sus manos, potenciando que sienta la diferencia entre frío y caliente.

Ø  Dar pequeños masajes, en un ambiente agradable, con una luz adecuada, una música relajante. Cambiar de posturas: boca arriba, boca abajo… Vamos desde la cabeza a los pies.

Ø  Colocamos en su mano un objeto y observamos lo que hace. Ver si lo tira, si lo mira, si lo explora. Apoyar verbalmente, motivar a explorar.

Ø  Potenciar que experimente sensaciones contrarias como frío caliente, liso rugoso, blando y duro…

Ø  Se le presentarán dos objetos significativos (por ejemplo, un teléfono) y se les dirá que coja uno. Se intentará que tengan una forma muy diferente.

Ø  Se experimentará el peso de distintos objetos. Muy ligeros y pesados.

Ø  Se tocarán distintos objetos móviles y se les enseñará cómo tiramos de ellos. Posteriormente guiar su mano para hacerlo potenciando que lo realicen luego sin ayuda.

Ø  Utilizar mantas de estimulación multisensorial, con distintas texturas. Llevar su mano hacia ellas y apoyar oralmente. Dejar que exploren libremente.

Ø  Utilizar un ventilador pequeño, un abanico o bien una ventana abierta para hacerles “sentir” el aire en la cara.

Ø  Utilizar la “piscina de bolas”. Estimulación táctil y propioceptiva.

Ø  Realizar encajables de distintas formas explorándolos con las manos o con otras partes del cuerpo. Hacerles sentir las distintas formas.

Ø  Utilizar puzzles muy sencillos que se diferencien por su textura: una parte con un tacto muy fino y otro con un tacto más grueso, áspero.

Ø  Pintarles las manos de polvo talco y sentir dicho material. Llevar a nuestra cara las manos de talco y ver su reacción. Luego en él o ella.

Ø  Meter diversos objetos, entre ellos alguno familiar, en una bolsa no transparente. Intentar que lo identifique. Debemos emplear objetos que sean muy diferentes: uno redondo y grande, otro pequeño cuadrado, etc.

Ø  Utilizar el “panel del tacto” para explorar distintos materiales, incitando al alumnado a que expresen sus sensaciones, “sientan” la textura y expresen sus preferencias o bien sus desagrados.

Ø  Utilizaremos los guantes de látex para que los “sientan” y toquen objetos con ellos puestos.